摘 要：如今，新课改要求着教师提升课堂的有效性，确保教学整体效率。实际上，有效教学并非简单的达成相应的教学目标，也并非简单完成相应教学任务，其指的是在教学期间，学生是否得到一定进步以及发展。对于此，本文旨在对初中时期数学课堂的有效性的提升策略进行探究，以期给实践教学提供些许参考。

关键词：初中数学；课堂教学；有效性

一、 前言

在中学的教学活动之中，课堂教学属于一种基本形式，其是初中生对知识进行获取，形成相应思想观念，提升技能的主要渠道。但是，课堂时间毕竟有限，教师若想让学生取得更大进步以及发展，就需提升课堂的有效性。

二、 注重兴趣激发，促使学生进行主动学习

第一，教师可借助生活当中数学知识的重要应用来激发学生的兴趣。在初中数学当中，如果教师单纯对定理、公理、公式、法则以及概念进行口头讲解，这样会让学生逐渐失去学习趣味以及激情。其实，数学知识在生活中有着很多重要应用，教师要从生活中对数学问题进行挖掘，让学生感觉到数学在身边。如，在讲完圆锥面的展开图之后，可让初中生对圆台型灯罩进行设计以及制作。第二，借助不同教学手段以及方式来调动学生兴趣。数学课上，教师可选择用录像、录音、幻灯片、多媒体以及模型这些设备，将抽象知识进行形象化以及具体化，促使学生可以直观看到极限过程、几何图形当中截面生成、曲线坐标具体变化以及函数图像的变换等，进而降低学生当前学习难度，促使其进行主动学习。……