摘 要：新时代初中历史教师应不断地与时俱进，让自己的课堂教学充满活力而受学生欢迎。这就要求我们应该精心备课，努力激活课堂，调动学生积极参与课堂，组织学生开展小组合作学习，从而让我们的历史课堂充满活力。

关键词：初中历史；充满活力；备课；小组合作学习

新时代对我们的学校教育提出了新要求。历史学科在培养学生的历史使命感和民族自豪感等方面是其他学科学所不能替代的。我们知道初中阶段是学生接受历史教育的一个重要阶段。如何激发学生历史学习的兴趣，让我们的历史课堂充满活力，是我们每位历史教师面临的课题。在此，本人结合自己的教学经验，谈谈如何让我们的历史课堂充满活力。

一、 认真备课，是历史课堂充满活力的前提

凡事预则立。课前备课是教师进行教学活动的一个重要环节，也是教师从事教育工作的一个基本功。历史课堂是否具有活力，和教师的备课质量是息息相关的。可以说，认真备课，是历史课堂充满活力的前提。所以为了激发初中历史课堂，我们教师应精心备课，优化教学方案。这就要求历史教师在备课过程中应该积极地从教材内容、学生的年龄特征以及他们的思想实际入手，有效地开发和整合课程资源，从而形成有特点，有针对性且具有操作性的教学设计。比如，从教材内容来说，根据不同的教学内容，备课时教师可结合当下的时政新闻或补充学生所熟悉的本土历史知识与教材内容整合，设计出内容丰富的教学方案；从学生的年龄特征来说，备课时教师就应该考虑学生的心理特征，设计出符合学生认知水平的教学方案；从学生的思想实际方面来说，这还得需要我们历史老师平常注意和学生多交流，以便深入了解学生的思想实际，备课时就可以从学生的思想实际出发，设计出有针对性的教学方案。如果上课前我们历史教师能够静下心来认真备课，从多方面，多角度进行综合思考，在这样的基础上形成富有特色的教学方案。我想，我们教师在课堂上必能得心应手，左右逢源的驾驭好我们的课堂，从而激发学生参与课堂，让历史课堂充满活力。

二、 优化课堂，是历史课堂充满活力的关键

名家有言：“教学的艺术不在于传授本领。在于激励、唤醒和鼓舞。”在历史课堂上，要激励、唤醒和鼓舞我们的初中学生，我们必须优化我们的课堂。那么如何优化我们的课堂？首先，我觉得我们得提高自身的素养，让自己博学一些，扩大自己的知识面，形成富有个性特色的语言，以自身语言的魅力来征服学生。我们知道历史学科语言往往比较抽象呆板，如果教师照本宣科的话，必然会让我们的学生感到孤噪无味而昏昏欲睡。因此，要激活课堂，教师要注意调整课堂教学语言，适当引入带有生活气息的，富有幽默感的生动风趣又通俗易懂的语言，这样必然能够激发学生听课的热情。其次、在初中历史教学中应该“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心。”教师在教学过程中要结合教材观点及时补充时政新闻，让我们的历史课堂注入新鲜的血液，这样，既能拓宽学生的视野范围，又能给历史课堂注入活力激发学生参与课堂的热情。例如，我在講授《甲午风云》这部分内容时，我就补充了有关中日两国在钓鱼岛问题上矛盾，然后让学生发表自己的看法，学生热情倍增，不但活跃了课堂，让我们的历史课堂充满了活力，同时也是对学生进行一次非常好的爱国主义教育。

三、 小组合作，是历史课堂充满活力的有效方法

在初中历史课堂上积极组织学生进行小组合作学习。小组合作学习是新课程改革中所倡导的重要的教学模式之一，它充分尊重学生在教学过程中的主体地位。在合作过程中形成良性的生生互动，师生互动的教学情景。这有利于培训学生自主意识，相互合作意识。这样的一种教学方法有助于学生掌握解决问题的技能并形成自主学习的能力。可以在很大程度上激发学生的参与热情，提高课堂活力。教师可以根据学生的兴趣爱好组织不同的小组。当然我们教师在开展小组合作学习前，应做好充分的准备。比如，收集学生普遍感到困惑的问题，并针对学生存在的问题重新精心设计新问题，并尽可能让自己重新设计的新问题对学生具有启发引导的作用，这样的问题让学生合作讨论才能激发他们的热情和兴趣。所以开展小组合作学习，我们教师在课堂上一定要扮演好自己的角色。在多年初中历史一线的教学实践中让我深刻地认识到教师在小组合作学习中摆正自己的位置非常重要。否则，小组合作学习往往只能流于形式。我认为，在小组合作学习中，教师应有的角色就是课堂的设计者、指导者和促进者。设计行之有效的问题，指导学生合作学习，促进学生学有所获。教师的主导作用和学生的主体地位在小组合作学习中得到完美的结合，这样的教学方式既避免了学生对教师的过于依赖又确保了我们教师能在恰当的时机给学生施以援手，从而提高课堂活力。

总之，要让我们初中历史课堂充满生机与活力，我们教师可以从多方面、多角度地进行进一步的探讨与尝试。我相信，只要我们认真，脚踏实地地为我们的课堂付出，我们的历史课堂会成为受学生欢迎的充满生机与活力的课堂。

参考文献：

[1]新校园（阅读）2015.

[2]历史教学参考.

作者简介：

刘晖晖，福建省莆田市，福建省莆田市第十四中学。