房琳颖

[摘 要] 探究性学习方式的践行彻底改变了低效、僵化、机械的传统教学方式，学生学习方式因此发生了重大的变革，与此同时，也促进了师生之间情感的交融，因此，初中数学教师在平时的教学中应致力于学生探究能力的培养，并在教学的整个过程中注意渗透探究性学习.

[关键词] 探究能力；情境；问题；活动；合作

集猜测、分析、合作、探索、比较、总结与感悟等一系列活动于一体的探究性学习是学生终身学习与素质教育的必备方式和手段，合乎时代精神的这一新型教育思想与理念更加关注学生的自主能力. 建构主义学习观一直将学生的学习活动视作学生自主独立、自觉自愿的主动性行为，集中体现这一特征的探究性学习在追求学生个性与潜能的过程中还凸显了人性最光辉的一面. 充分考虑学生年龄与心理特征的初中数学内容，要求学生掌握探究学习这一主要的学习方式. 因此，初中数学教师在平时的教学中应致力于学生探究能力的培养，并在教学的整个过程中注意渗透探究性学习.

以情境激发兴趣

夸美纽斯曾经发表过“一切知识都是从感官开始的”这一观点，学生在直观化的形象中具体化、简单化、形象化，并因此对所学知识与技能形成更好的理解与掌握. 情境教学法是顺应学生主动探索精神与意识以及学生学习情感发展的要求而提出的，这一重要的教学方式对于学生学习动力的产生、调节与……