李宁

【摘要】随着互联网的不断发展，科学技术的不断进步，电脑和智能手机的普及，这在一定程度上都起到了让微课逐步产生并得到推广的作用。学生学习知识的地点已经不再局限于课堂，微课让教学开始变得更加方便。根据微课在小学信息技术教学中的意义，并结合实际情况，对微课在小学信息技术教学中的应用进行探究并提出相关建议，希望对同行有所帮助。

【关键词】微课信息技术教学应用一、微课在小学信息技术教学中的意义

随着微课的出现，随着使用微课的人数越来越多。那么，学校的教学也应该跟上时代的变化，让教学中应用微课，让微课发挥其作用。

1.增加课堂教学趣味性

我们都知道，传统的教学课堂是40～45分钟一节课，针对学生注意力集中的时间是属于比较长的一个时段，学生在上课时容易走神、分心而忽略老师讲的重要内容，所以教师在这时候就可以插入短小的微课视频，把学生的注意力拉回来，同时也就是在增加传统课堂教学的趣味性，让教师自己的教学课堂不再是教师一直在上面讲，而学生自己在下面听做笔记。众多研究表示，这种传统的教学模式是不利于提高学生的学习效率的。所以，在课堂中利用微课在增加自己的课堂教学趣味性，教师要在课堂的哪个阶段使用微课来增加课堂教学的趣味性，那就根据实际教学情况而定。例如在学习如何整理自己的电脑桌面内容，那么就可以用微课动画片的形式吸引小孩子的注意力，让他们愿意去上课，加强他们上课的意愿，以更加生动的画面吸引学生的注意力，让他们能够在小学的课堂中感受到学习的乐趣。

2.增加课后学习实效性

课堂教学的时间有限，很多学生都会向自己的教师反映，自己在课堂上没听懂相关的知识点，那么这时候教师就可以让学生们利用微课在课后进行学习，反复学习，指导自己学习，直到真正弄懂为止，增加自己课后学习的实效性；另外，利用微课在课后学习不仅仅可以指导课后的复习，还可以指导课前的预习，提前掌握了解将要学习的内容，帮助自己在课堂上能够顺利地跟上老师的教学节奏，这其实也是一种值得利用的方式，也是提高课后学习实效性的方式之一。微课的好处就是你可以随时随地地观看它的视频，去学习、复习相关的知识点，这就是开启了一种新型的学习模式，可以帮助很多学生都提高自己的学习实效性，反复咀嚼，将知识吃透，又或者是浅碰知识的指尖，能够略懂一二，然后在课堂上不会太吃力。例如，在让小学进行《千变万化的窗口》的信息技术学习的时候，就在课堂上展现一个具体的例子，让他们在学习相关的例子以后，能够大体掌握相关的内容，让他们能够意识到学习相关内容是有用的，是具有实效性的。

3.增加课程学习系统性

很多老师在上课的时候帮助学生构建知识体系，小学生年纪小，可能还没有养成这种习惯，也没有能够一开始就有这种思维。那么，微课在这个时候就可以发挥作用了，这时候微课在小学信息技术教学中的意义就是增加课程学习的系统性，这时候微课扮演的就是一个小老师的角色了。微课的内容虽然短小但是简练，包含重难点，关键的一点就是在章节末尾有一个思维导图，帮助学生构建知识体系，在学习完了所有的章节内容之后，还有一个期末知识总结，这样就可以系统地帮助学生进行复习，可以让学生在学习系统化的同时能够把握重难点，这就在一定程度上帮助了学生开始慢慢养成一种爱做总结，爱做知识分析，爱思考的习惯。微课帮助了小学生形成对知识进行系统学习的求知心态，帮助学生们在求学的过程中慢慢培养自己的思维，自己的归纳总结能力。在学习《文件夹的管理》这一小节的知识以后，就可以让小学生们在课后的复习中观看更多的微课小视频，帮助他们拓展知识的同时，还帮助他们总结知识要点，联系前面的章节知识之后，还预习下节知识，起到一个承上启下的作用，增加课程学习的系统性。

二、微课在小学信息技术教学中的应用

在上文的内容中，笔者从三个方面阐述了微课在小学信息技术教学中的意义，正是因为它的意义，微课才能够在小学信息技术教学中得到广发的应用。所以，笔者就从课前、课中、课后三个环节详细谈谈微课在小学信息技术教学中如何应用才能得到最好的教学效果：

1.课前使用导入课程学习，吸引学生注意力

针对小学生的身心发展特点，我们可以知道，小学生在课堂上是活泼乱动的，并且在上课铃响了之后很有可能长时间都是无法进入课堂状态的。根据小学生的身心发展特点，微课是十分有必要出现在小学信息技术教学课前启蒙这一环节的，微课以视频的方式展现在小学生面前。首先，是能够吸引学生的注意力，让学生能够专注于微课视频的内容，进入到课堂状态中；其次，微课内容简短，起到一个开场白的作用，让同学们大致了解本节课所要讲的大概内容，相当于给他们做一次短暂的课前预习，帮助他们了解到接下来的课堂将要学习的内容是什么，避免出现“老师一问三不知”的情况，这种时候就应该让微课发挥出它的作用，将小学生带到课堂氛围中。

2.课中使用进行案例分析，帮助学生探究知识

微课在小学信息技术教学课堂中的应用就是教师会在教学的过程中播放相关的实验视频，对视频中的典型案例进行分析，帮助同学们对知识进行进一步的了解和探究。一方面，使得同学们能够更加直观地看到案例内容，然后自己在心中有数，同时也是增加了一定的课堂趣味性，避免学生感到无聊或者困乏；另一方面，是活跃课堂的气氛，避免教师一直在讲台上讲，学生在下面发呆的场面出现，教师就是根据学生们的反应而改变自己的教学节奏，让同学们在走神的时候能够被微课视频的案例分析及时拉回来，这样才有利于提高课堂的教学效果。

3.课后使用利用微课复习，拓宽学生知识面

微课正是因为它内容短小、精炼的优越性，得到很多人的喜爱和青睐。随着生活条件的编号，很多小学生家里都有电脑、自己也有手机、ipad等电子产品。所以，微课在小学信息技术教学中的应用最后一个方面就是小学生们可以在课后利用它来进行复习，重复学习自己在课堂上听不懂的章节知识，听到自己完全理解为止。同时，还可以利用它进行课后的复习，构建自己的知识体系，帮助自己从整体上掌握整个章节、整个学期所学习的相关内容，与微课进行学习时候，也要自己进行总结归纳，提高自己的归纳总结能力；同时，微课上不僅仅有课堂的学习知识，小学生还可以利用微课进行相关内容的学习，扩宽自己的知识面，让自己了解到更广阔的知识世界，让自己在知识的海洋里遨游。

三、结语

综上所述，微课在小学信息技术教学中的使用，能够增加教学的趣味性、实效性、系统性。微课在小学信息技术课前、课中、课后的应用，能够帮助教师提高自己的教学效果，能够让学生在微课的学习中提高自己对信息技术这门课的兴趣，能够在信息技术的海洋里遨游，还能在微课的帮助下取得学习的进步。把微课作为一种辅助教学手段，对于教师或学生而言，都是有利的。

参考文献：

[1]吴娥.微课在小学信息技术教学中的设计与应用研究[D].山东师范大学，2017.

[2]彭开波.微课在小学信息技术技能课中的应用研究[D].四川师范大学，2017.

[3]刘欣嘉.微课在小学信息技术教学中的设计与应用[J].中小学电教，2015，（06） ：22.