刘学梁 平谦

【摘要】幼儿园活动要以大自然、大社会为教材，幼儿园社会实践教育活动丰富了孩子的学习内容，培养孩子的实践精神，让孩子开拓视野，感知社会，收获快乐。但在实施的过程中却存在组织次数越来越少，形式单一、教学方法过于简单等问题。通过研究，认为在幼儿园开展社会实践活动时在内容的选择上要考虑到资源的就近性，在组织的形式上，我们要考虑内容的丰富性，在教学过程中，我们要考虑内容的连续性。在组织实施策略方面要依据幼儿实际，制定活动方案，实施过程中要轻说教、重体验，在实施过程后要“打磨”课程，追求教师、幼儿与家长的共同成长。

【关键词】幼儿社会实践活动策略著名教育家陶行知、陈鹤琴等曾明确提出：“幼儿园活动要以大自然、大社会为活教材”“生活即教育，教育是从生活中来，从生活中展开”的观点。《纲要》中也明确指出，幼儿园应加强与家庭、社区密切合作。要充分利用家庭、社区及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园作为幼儿学习和生活的主要场所，在教育形式上需要与时俱进，不断创新，挖掘多样化的教学资源，满足幼儿的学习需求。近年来，幼儿园社会实践教育活动逐渐受到了幼教工作者与家长们自身的重视，并且积极发挥着重要的作用，不仅拓宽了幼儿的知识面，让幼儿有机会接触社会，还可以增强幼儿的实践能力和协作能力，促进幼儿全面发展。

一、幼……