吴恒

【摘要】良好的学前教育可以全面促进幼儿身心健康发展。就目前而言，在学前教育阶段，受各种因素的影响，经常会出现学前教育“小学化”的现象，使学前教育的本质受到影响。对此，在新时期下，必须充分提高对学前教育“小学化”这一问题的重视力度，结合实际，制定相对应的解决对策。规范学前教育活动，为幼儿的健康发展奠定良好基础。

【关键词】学前教育小学化成因对策对于学前教育“小学化”问题，在我国由来已久，但是近些年来这种现象日益严重，影响十分巨大。所谓的学前教育“小学化”就是指在幼儿园教学中，没有按照幼儿的成长、学前教育规律开展教学活动，教学方式、教学内容都不符合幼儿的身心健康发展需求，教学过程中搬用小学教学的形式，忽视了幼儿发展规律。学前教育“小学化”会对幼儿的身心健康发展带来极大危害，因此对这一问题进行有效解决显得很有必要。

一、学前教育“小学化”的具体表现

1.过于看重智力培养

从当前学前教育的实际情况看，对幼儿的全面发展还不太重视，盲目的追求教育知识的难度、数量，将幼儿智力培养看作是学前教育的核心，特别是在算数、汉字、拼音等科目设置上，其难度、教学内容几乎与小学内容如出一辙，整个教育活动过于看重幼儿智力开发，忽视了幼儿德智体美全面发展，加剧了学前教育“小学化”问题。

2.对幼儿游戏活动不看重

对于学前教育“小学化”问题，还体现在教学形式课堂化，对幼儿游戏活动不看重。……