陈蓉贞

摘要：随着新一轮课改由点到面展开，新的教学理念正逐渐渗透到历史教学中，无论是教学内容，还是教学方法都有新的变化。这就要求我们历史教师也要与时俱进，不断提高自身的素质以适应这种新的变化，新课改之下的历史教学，要处理好教与学的关系。教学设计灵活，教学形式多样，充分发挥教师与学生的主动性与创造性，通过课堂教学中的师生合作、交流、碰撞，达到课堂效率的最大化。历史学科，学生戏称为“副科”，学不学都没用，中考开卷，记不记都行。没有兴趣，难于保证教学质量。本文从学习历史的过程是对历史的体验和探究。只有通过探究，才能把陌生的遥远的历史变为熟悉的，可以与之交流的对象，才能在头脑中形历史表象，从从培养学生趣味、兴趣、乐趣、三个方面，阐述了如何提高学生学习历史的兴趣。

关键词：历史情趣；历史兴趣；体验乐趣

中图分类号：G633.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）25-0154-01

1.趣味教学

新课改之下的历史教学，授课中不时出现趣味性的提问，能够打开学生的心扉，将使教学之间、师生之间的双边活动处于一种和谐的信息交流之中。如讲《美国的建立》时，可引用鲁迅《故乡》中的一段话“然而圆规不平，显出鄙夷的神色。仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的……”然后提问：为什么美国人不知道华盛顿就应该遭到嗤笑？问题一出很快就吸引了学生的注意力，学生一个个积极思考、踊跃回答。需要教师抓住每一本教材的“灵魂”，每一节课的“灵魂”。