章晓雪

摘要：儿童活泼好动，在教学中渗入游戏模式有利于增强儿童课堂的参与性，激发儿童学习知识的兴趣，对提升课堂教学效率具有积极的促进作用，本文主要讨论游戏教学在小学英语课堂中的作用。

关键词：英语；游戏；实效性；参与性

中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）25-0099-01

1.精心挑选适宜课堂的游戏种类

小学作为启蒙英语学习阶段，学习任务相对较轻，内容也比较简单，但此阶段也有关键，是培养学习兴趣，激发学生潜意识的关键阶段，教师可以根据教学内容适当的设计每部分英语教学中的游戏活动，适当结合学生的学习情况进行设计，让学生在游戏中积极参与和做到认真游戏，通过游戏构建轻松愉快的学习氛围，使英语课堂教学其乐融融。

1.1 针对性。游戏必须具备针对性，并且在一定规则下进行，这样学生才能够从游戏中玩有所得。小学英语主要包含听说读写四个方面，而在实际教学过程中我们发现小学生更愿意接受这几个方面的游戏，因此在教学中教师就可以采用一定方法把这几个方面转化成游戏让学生学习，这样学生才会更加容易在游戏中学有所得。

1.2 多样性。在游戏过程中教师不应该长期采用单一的游戏，而应该采用丰富多彩的游戏类型。游戏应该本着趣味为原则，在游戏过程中，不仅要求学生学习到知识，还要求学生能够体会出游戏带给他们的快乐，教师应该充分了解自己学生的性格特点，针对每名学生的特点综合考虑，尽量开展适合每名学生心理需求的英语游戏，增强游戏的趣味性，使每名学生都能在游戏中尽情地玩耍，把自己的性格特点表现得淋漓尽致。……