牟颖芳

摘要：学生英语写作能力的发展提高，需要教师有计划地组织、有序地训练和耐心帮助、正确引导，也需要通过学生自主、积极密切的配合。从培养与激发学生的写作兴趣、注重写作策略的指导两个方面，对小学英语写作教学进行了探讨。

关键词：英语写作；写作策略

中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）25-0086-02

写是书面表达和一种传递信息的交际能力，是小学英语学习中的重点，也是一个难点。在《新课标》环境下，如何在起步阶段抓好学生的写作水平、培养并提高他们的写作能力，值得我们不断探索和总结。

1.抓好词汇，打稳基石

由于早前对英语综合运用能力重视不够，现阶段学生的英语写作水平参差不齐，整体水平差强人意。笔者认为，英语写作教学要根据学生的实际，从基础抓起。

1.1 科学识记单词，提高拼写效率

我在单词拼写教学中不使用拼读法，因为集体拼读单词表面上看整齐划一，实际上不少学生有口无心。在新授单词时我经常采取演绎法，即单词出现后就讲解一些发音和拼读规则，再让学生依此类推；在复习单词时我经常采用归纳法，复习单词后引导学生归纳总结一些字母和字母组合的发音规律。如果掌握了正确的单词拼写规律，那么识记单词对学生而言就是一件十分轻松而有趣的任务了。

1.2 精讲精练标点符号，提高运用的准确性

标点符号是写作中的小问题，常被教师和学生忽视，但正确使用标点符号对表达思想十分重要，也是写作基本功之一。……