蒋先娟

摘要：英语课堂教学中适时的使用汉语的教学方式，不仅能改变课堂气氛，而且还能增强英语教学的实效性。本文结合英语教学的实践，分析了在初中英语的教学阶段，实行全部英语的教学方式的弊端。并将尝试探究在英语教学中，如何有效的在不影响学生学习掌握英语语言的前提下，并能对英语课堂教学有所帮助下使用汉语。

关键词：中学英语；汉语；教学方式

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）25-0081-01

“教学有法，教无定法”。这广为流传的一句话告诉了我们在教学中应当选择合适的教学方法，使其更好的发挥其作用，而教学方法的选择是需要每一位教师仔细琢磨的。在英语教学中，有部分教师认为英语课堂应当给学生创造完全的英语语言氛围，因而倡导在教学过程中教师应当完全使用英语引导学生学习这门外语，建立无汉语课堂。然而，在初中的英语教学实践中，从以下几方面我们不难发现，完全使用英语的语言教学并不能很好地完成教学任务并达到预期的目标。

1.初中学生英语能力现状

同年级初中生的英语能力差异较大。初一少数学生的小学没有接触过英语这门外语，对英语是什么还是毫无概念，如若一接触到英语便就是整堂课听不懂的语言，看不明白的单词，这些学生有可能很快对英语丧失兴趣或积极性。还有一部分学生虽然小学开设了英语学科，但在他们眼里小学的主课是语文和数学，从而他们主观上不重视英语这门学科，最后导致了这部分学生的英语基础相对薄弱。……