吴非

我主张中小学要增加作文练习数。学生要多写作文，经常写，写成习惯，就不怕写了。学生每周都应当写作文（中学生甚至每天写三五百字的短文），只有经常性地写作，观察思考的发现、阅读积累的智慧、表达的激情与技巧，才能形成能力和经验。我不认为学生“每周写”是难事。现在，学生每天都在写，写各种各样的作业，有不少作业是重复的，甚至是没有什么价值的，很少有教师和家长质疑或反对。为什么每天写三五百字的感想、体会或叙述，就有人担忧，认为没有必要，认为是加重负担？

而更多的怀疑来自业内。有教师质疑：学生每周写作文，我们怎么来得及批改？

我脱口而出：谁让你每篇作文都批改的？这是属于他个人的练习，他是不是愿意让你改还不一定呢！

对方莫名惊诧，像听闻有人倡言造反一样：“不批改，学生写了有什么用？怎样对家长交代？”

我也惊诧莫名：学生写了，怎么会没用？我们教学生写作，仅仅是为了对家长有所交代？

教师的教，带给学生的，未必是形成好习惯。若教学过多地考虑家长的要求，那教师不过是私家仆役，不仅失去了职业尊严，也丢弃了学科价值。何况，干预学校教学的家长，大多数已经没有学习能力，只有焦虑。课改，也要防止社会对教育的干扰。

再来说这个“有文必改”是否有必要。初学入门，教师必须适当批改，并指导；学生已经能写七八百字了，在章法、表达上点拨一下，有必要；学生能独立作文了，教师还要不要批改，则视学生的具体情况而定。……