张善存

《致青年教师》一书写道：“校园里有些事在教育圈外的人看来，似乎微不足道，也很少有人去关注，但对教育者来说，如果不关注细节，很难为人师表。”这句话一下勾起了笔者对日常教学细节的反思。

校园无大事，处处是小节。就教育的本质而言，把每天的琐事做好了，把相关的小节做到位了，教育也就基本成功了。从校长到保洁员，从实验室到校门口，围绕教学展开的每一项工作，无不是以“小”为主，因小见大的。倘若想在中学校园里做出什么惊天动地的大事来，恐怕多半会产生英雄无用武之地的烦恼。

然而，现实并不乐观，眼下校园日常生活中不注意细节的现象比比皆是。

每周升旗的时候，五星红旗已在天空迎风飘扬，个别教师才匆匆赶来，慌里慌张地停好车，急急走入教师队列。指挥者一味要求学生要“快”“静”“齐”，面对国旗行注目礼，但教职工队伍里总有人小声说话，办公室负责人只好不时提醒“老师们不要说话了”……不远处的学生看在眼里，听在耳中，会有怎样的感想？将会受到怎样的影响？假如我们连这些问题的严重性也意识不到，还不如不参加升旗仪式。

学生上课迟到，不应让学生久站门口，没完没了地数落，如此耽误上课时间不说，还容易激起该生的逆反心理；也不能不闻不问，放任其自入自出，课堂毕竟不是自由市场。笔者认为，最好的做法是在学生喊“报告”后，提醒他下次注意时间，不要再迟到，令其意识到自己错了并能知错就改。