阮建林 成云超

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》明确提出要“为每个学生提供适合的教育”，这既反映了教育发展的必然趋势，也指出了教学改革的应然走向。“适合的教育”是一种规律，是学生成人的条件；它是一種理念，是贯串教育领域的一条主线；它是一种追求，是教育改革的起点和终点。“为每个学生提供适合的教育”意味着我们教师要审视当下的教育现状，找出“不适合的教育”，对标找差，不断拨乱反正，真正做到为每个学生提供适合的教育。

一、提供丰富的课程内容，以满足学生个性发展的需要

“适合的教育”就是以适合学生为主旨，为每位学生提供适合生长的环境。阿莫纳什维利说：“教育的伟大力量就在于它能在很大程度上区别对待，致力于发展每个孩子的智慧，形成他们的个性特点。”每一个孩子都是与众不同的，他们有着不同的认知特征、不同的兴趣爱好、不同的认知风格、不同的家庭教育，这些铸就了他们独特的人格。“适合的教育”就是让每一位学生都受到适合的教育，得到适合的发展。因此，“适合的教育”呼唤适合的课程。

纵观当下，学校的课程内容比较单一，校本课程的开发还远远不能满足学生发展的需求，甚至有些学校的校本课程还停留在“纸面”上。这就要求学校在积极听取学生需求的基础上，充分发掘学校资源，利用教师特长，丰富校本课程，合理规划课程，创建可供选择的多样化课程，以适应学生多样化、个性化发展的需要。……