何恩祺　李华　马玉容

摘 要：近年来，我国高校的创新创业教育不断得到加强，取得了积极进展。但与此同时，创新创业课程体系作为高校创新创业教育的核心内容，仍存在与专业教育结合不紧密，实践环节薄弱，师资、平台短缺等诸多问题。本文将从线上线下教学组合模式的视角，深入探讨其对高校创新创业课程体系建设的重要意义和实施策略。

关键词：线上线下教学组合模式；创新创业；课程体系；混合式教学

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2018）08-0202-02

随着我国经济的提质增效升级，社会对创新型、创业型人才的需求日益增长。2012年8月教育部颁布了《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》，要求把创业教育融入人才培养体系，贯穿人才培养全过程，并要求将“创业基础”作为必修课面向全体学生开设。2015年李克强总理在政府工作报告中正式发出“大众创业，万众创新”的号召。2017年国务院又下发了《关于强化实施创新驱动发展战略进一步推进大众创业万众创新深入发展的意见》。进一步明确了“大众创业、万众创新”的重要战略地位，并从加快科技成果转化等多个方面提出了改革意见。2015年5月国务院下发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，对我国高校创新创业教育改革提出了总体要求，明确了总体方向。由此可见，创新创业教育已成为高校人才培养的重要环节，是时代赋予高校的历史使命。创新创业课程体系是高校创新创业教育体系的核心内容，而其目前仍然存在与专业教育结合不紧密，实践环节薄弱，师资、平台短缺等诸多问题，成为制约创新创业教育发展的瓶颈。……