任大鹏

摘 要：在《关于开展质量提升行动的指导意见》背景和要求下，通过影响应用型本科人才质量因素识别与分析，提出多层次构建高质量应用型本科人才的培养目标；以全面质量管理的思想，重点对应用型本科人才培养全过程质量的控制进行研究，提出对策。寻求构建持续改进提高人才质量的控制机制。

关键词：应用型本科；质量控制；过程控制；学业状态

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2018）08-0193-03

应用型本科人才培养质量控制机制包括高校内部机制和外部控制手段，人才质量保障主体包括政府、高校和社会，其中内部机制是基础性工作，应用型本科院校则是教学质量保障和质量监控的直接主体；外部机制是有效手段，政府用标准加强引导，进行监管和问责。

高等教育质量一直是教育学方面理论研究的热点，高等教育学界的专家和学者已取得了可喜的研究成果，但是，鲜有针对应用型本科教育的研究，因此对应用型本科教育，特别是其人才质量控制的研究仍是当前高等教育理论和实践研究的一个难点，目前的研究没有形成系统的应用型本科人才质量控制机制。由于我省的应用型本科教育起步较晚，对应用型本科人才质量控制机制的构建还处于初级探索阶段，特别是对其具体实践策略的探索更是存在着很大的拓展空间。

一、应用型本科教育人才培养质量的影响因素

应用型本科教育人才培养质量的影响因素概括起来为五个因素：教育者的因素、教学技术因素、教学管理因素、广义的环境因素和经济社会因素。……