周道鑫

[摘 要]数学教材是学生学习的基础，解读好教材是教学的第一步，是打造高效课堂的基础。在教学中，教师应认真研读教材，揣摩编者的意图，深入剖析教材内容，使教材的价值得到最大化的利用，从而提高教学效率。

[关键词]把握方向；教材解读；教学效果

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）29-0071-02

数学教材是学生学习的基础，一切学习都是以教材上的内容为前提的，因此，教师只有认真研读教材，深入剖析教材内容，挖掘出教材的真正价值，才能让学生有效学习，提升课堂有效性。

一、凸显教材内涵，将解读指向课程本质

每一本教材都是编者根据学生需求和发展水平而精心编制的，是数学教学最基本、最重要的载体。但教材篇幅有限，很多内容在表达上言简意赅，可能只有几幅图片，或只列出了核心问题，其实很多教学目标都隐藏在了这些简短的文字和精简的图片中。这时就需要教师深入剖析教材，找到教材中隐含的信息，并将这些信息外化，使学生的思维能力得到更好的发展。

例如，四年级“解决问题的策略”中的一道题：小明家栽了四行梨树，五行桃树，七行杏树，每行梨树有五棵，每行桃树有六棵，每行杏树有四棵，求梨树和杏树一共有多少棵？教材中罗列了两种方法：第一种是根据树的种类来整理条件，先求出每一种树有多少棵，再把梨树和杏树的数量加起来；第二种方法是先看问题，然后去找条件，计算结果。这两种方法都可以算出结果，但这道题的价值不仅仅在于此，它隐含的目的是让学生学会整理条件，即从诸多条件中找出需要的条件，整理后再进行计算。……