陈艳

摘 要：20世纪80年代开始，我国开始进行农村教育资源的整合与利用，在这期间，也出现了许多的问题，如闲置的校舍过多，农村教师资源的流失，家长负担过重，孩子的身心健康受到了影响，对当前存在的问题及影响因素进行探讨，发现产生以上原因是因为产权不明，缺乏布局规划导致闲置校舍过多，合并管理导致的教师转岗，合并学校导致寄宿费，生活费等额外的负担。最后，我们根据问题提出了相应的建议，发动群众，明确产权，进行布局规划，明确制度，吸引青年教师，并提高现有的教师水平，加大资助力度，让孩子能够上学，加强对农民工子女上学的保障等一系列措施来改进农村教育资源产生的问题。

关键词：农村教育资源；校舍闲置；教师资源流失；留守儿童

中图分类号：G62 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2018）06-0167-02

农村城镇化是指从事农业生产的人口向非农居民点集聚的过程，因为普遍是以农村社区、乡镇企业为基础，通过强化非农要素和弱化农业要素，在分散的村落中形成聚居的城镇，实现就地城镇化，所以常被简称为城镇化。城镇化的实质就是在保持农户经济、维护原有农村社区的基础上，通过加大农村基础建设，让县级以下的中心城镇相对集中地吸纳中小企业，使广大农民就近实现非农岗位的就业，享受与城市居民相似的公共服务。城镇化作为一种社会历史现象，既是物质文明进步的体现，也是精神文明前进的动力。城镇化作为一种历史过程，不仅是一个城镇数量与规模扩大的过程，同时也是一种城镇结构和功能转变的过程。……