李敏

摘 要：人们常说教育是一门艺术，对于小学语文课堂教学这门艺术来说，合作交流的学习习惯和学习能力的培养是其中十分重要的组成部分。本文围绕“合作交流，张扬个性”这个中心对小学语文课堂教学的艺术进行深刻的探讨，提出创设情境、小组合作、课堂互动、实践探究等多种教学策略，旨在培养小学生良好的合作交流习惯，确保学生的个性化发展。

关键词：合作交流 小学语文 课堂教学

随着新课程改革的不断深入，越来越多的教师都在不断转化着教学的观念和教学方式，更加关注学生在课堂活动当中的主体地位和主动性作用，注重对学生良好的学习习惯的培养，鼓励学生实施合作交流，张扬个性，不断完善学生的个性发展和人格培养，使学生逐步成长为全面发展的高素质人才。本文将对小学语文课堂教学当中合作交流的教学模式进行深入的探究，并在整个过程中寻求积极的培养学生良好合作交流习惯的策略，使学生的小学语文课堂教学能够更加高效高质。

一、创设情境，激发学生学习兴趣

在小学语文课堂教学的过程中，创设情境教学法是一种十分常见的教学模式。所谓的情境教学法具体就是指在教学的过程当中，教师有目的、有意识地引入或创设具有一定情感色彩的具体场景，以此来激发学生的心理认知和情感体验，从而使学生能够更加深入地理解教材中的内容，使学生的人格发展、心理素质和语文素养能够得到全面的提高。……