卢爱玲

摘要：没有师生间融洽的情感关系，任何教育教学都是注定要失败的，而亲近的师生关系可以有效地激发学生的学习动机，使学生的学习心理处于最佳状态，提高学习积极性和主动性。“亲其师，信其道。”情通才能理达。

关键词： 学困生 知心朋友  表扬  鼓励  兴趣

“亲其师，信其道。”情通才能理达。学困生只有在充分地感受到老师的关心爱护之后，才能领悟到老师的良苦用心，对老师产生感情，才会乐意接受老师听讲的道理，努力把老师的要求转化为自己的行动。因此，我们当老师必须用自己的爱心去激发学困生的自尊心，使学困生在心理上与一般学生在同一台阶上，才能谈到去培养学困生的学习兴趣，并以此调动其学习的积极性。以下是我用“爱”开启学困生心灵之窗的主要对策：

1、 重视师生情感交流，做学困生的“知心朋友”

教育心理学家认为没有师生间融洽的情感关系，任何教育教学都是注定要失败的，而亲近的师生关系可以有效地激发学生的学习动机，使学生的学习心理处于最佳状态，提高学习积极性和主动性。教师只有对学困生抱有诚挚的爱，平等的尊重，才能建立良好的师生关系，使学生对你所教的学课产生兴趣，愉快地接受教师的教诲，并努力把这种教诲转化为行为，才能由怕学、厌学转化为愿学、爱学、乐学。

每次接新班，拿到各位同学基础成绩时，我都会详细了解每位同学的情况，尤其是学困生的情况，不单单了解他们的学习情况，还包括他们的性格和家庭状况。……