王玉川 杨永丽 秦保霞

体验式团体活动可以为学生提供一个放松交流的机会，是学生紧张学习生活的调味剂。教师在教学中运用体验式团体活动可以不断丰富学生的学习生活，让学生感受到集体的力量，重塑学习的信心，使他们能够从容、积极地面对初中的学习生活。

一、渗透体验式团体活动知识，提升学生活动认知

传统的课堂教学由于各种原因，使得学生在学习过程中容易形成压抑思想和情绪，当这种压抑通过长期的累计逐渐突破学生能够承受的极限时，就会渐渐消磨学生的学习意志和创新意识，直到产生厌学情绪。而教师在教学中渗透体验式团体活动意识时，一方面可以调节学生紧张的学习心态;另一方面可以为学生参与体验式团体活动做足准备。

例如，在《你是人间的四月天》一课中，学生需要掌握这篇课文中出现的一些生字生词，同时还需要根据教师的讲解理解作品中的形象，读出作者的心思和情感，这样的学习目标对一些学习兴趣不浓的学生必然会产生学习的阻力。此时教师完全可以利用林徽因的这篇诗歌，为学生普及关于集体诗歌朗诵活动的知识，先在小组成员带领下开展不同形式的诵读，初步感受其语言美。然后在小组内以及组与组之间交流阅读感受。学生在团体交流中积极参与，不仅丰富自己的体验，也加深了自己对本篇课文的理解，进而体会其情感美。

学生在活动中参与，就会有自己的获得感和价值感，而且不同层次的学生会有不同提升。……