孙兆雷

摘要巧妙设计地理实践，将课堂搬到课外，有利于提高学生学习地理知识的积极性，加深对地理知识的理解，更有利于提高将知识应用的实践的能力。

关键词：准备  设计  思路  样表  教具

《新课程标准》对我们的教学提出了“学习对生活有用的地理”的要求，素质教育也旨在提高学生的地理素养，提高学生分析問题、解决问题的能力，做到学以致用。在传统的高中地理课堂教学中，教师较为重视基础知识和基本技能的教学，总是针对重、难点内容进行教学，这虽然可以起到一定的教学效果，但却导致地理知识的教学失去了趣味性。教师根据地理知识设计地理实践，将课堂搬到课外，有利于提高学生学习地理知识的积极性，加深对地理知识的理解，更有利于提高将知识应用到实践的能力。

一、提前做好准备工作

多读书，丰富自己的课外知识。地理实践是地理课本知识与自然、社会实践相结合的第二课堂，仅靠课本的知识是远远不够的，所以我们要多看一些地理类专业期刊丰富专业知识，提高地理素养。《中国国家地理》之类的学术性期刊，可以更好的丰富我们的专业知识;《中学试题研究》之类的试题研究期刊，可以提问更巧妙、更有针对性。

走进生活，用心体验，在地理实践中检验地理知识。地理教师上好地理实践课除了要有较强的地理专业知识外，还需有丰富的社会实践经验。地理教师必须走出课堂，走进大自然，用心体验大自然的神奇，走进社会，用心体验社会现象的变迁，将地理知识融入自然、社会，在地理实践中检验地理知识。……