冯丽

摘要：“教育的首要目的在于造就有所创新、有所发现的人，而不是简单重复前人所做过的事情。”培养人的创新能力是当代教育的核心任务。

关键词：创新 情境  潜力

著名心理学家皮亚杰提倡：“教育的首要目的在于造就有所创新、有所发现的人，而不是简单重复前人所做过的事情。”培养人的创新能力是当代教育的核心任务，学校是培养创新人才的摇篮，因此，在课堂教学中，如何发展学生创新个性，已成为当今课堂研究中至关重要的问题。下面我就谈谈我的做法和体会：

一、创建情境，鼓励学生

数学课堂教学中，教师应创设和谐、自主的学习环境。以往的小学教学更加注重的是对学生应试能力的培养，而且教师所采用的教学模式大多较为枯燥，学生通常较为厌倦，最终使师生关系也不太和谐，这制约了学生创新能力的培养与思维的发展。只有改变原有的课堂氛围，方能让学生得到解脱，大胆提问。为此，教师应从自身转变做起，从严厉的长者变成友善的朋友，给学生一种轻松感。

二、培养创新兴趣，自主学习

“兴趣是成长的起点”，“兴趣是最好的老师”。它对人的实践活动起着积极地作用，特别是对学生的学习起着重要的推动作用。因此，在具体的教学活动中，为进一步培养学生的创新能力，教师应从兴趣着手，使学生在短时间内明确数学学习的益处与乐趣。为有效培养和调动学生的自主性，在具体的教学活动中，数学教师可以把教学内容生活化。……