姜洪艳

在多年的语文教学中发现，一些教师在语文教学中对“听、说、读、写”四种基本技能，强调的只是读写，只重视书面语言的训练，轻视了学生的口语训练。加之我校地处偏远山区，经济不发达，交通不便利，学生接触外界的机会很少，因而造成了严重的后果。

因此，对于语文教学中的口语技能，必须作为一个极其重要的问题对待。对于提高学生的口语表达能力，有下面几点做法和体会。

一、教师必须在教学中不断提高自己的语言修养。语言是教师传授知识，表达感情的基本工具，教师的口语必须入情入理，在特定的语言环境中随机应变，准确、简练、得体、生动地表达，要有启发性、有吸引力，尤其要注意语言的教育性、规范性和科学性。教态要自然，要能给学生良好的示范，这样才能吸引学生，感染学生，耳濡目染使学生在良好的语言环境中提高口语表达能力。

二、为了培养学生的口语表达能力，我充分利用每天课前三、五分钟时间。首先，我让学生想到什么就说什么，畅所欲言。起初同学们只会说“我想说个痛快”，“我想好好学习”等眼前的几句话，说话时并支支吾吾、语无伦次、啰嗦重复……，对此，我根据学生不同水准，进行分次训练：对学生口语表达基础差、性格内向、胆小怕事、无话可说者，想办法强化其说的愿望，训练其说的胆量;对说话语无伦次、啰嗦重复着，应侧重培养、提高其口语概括表达的准确、连贯、通顺的能力，应着重训练其口头表达观点时如何做到言简意赅的能力。