彭斐

[摘 要：隐性职业素养是通过长期职业行为逐步外显的内化素养，对职业发展起着关键作用。以校企深度融合为视角，探讨隐性职业素养融入高职专业课程体系，具有重要的实践意义。

关键词：隐性职业素养；课程体系；融合]

职业素养对人的职业行为与职业发展起着关键作用，其中隐性职业素养是一种只有在长期的从业过程中才能够表现出来的内化素养，是从职业技能的掌握上升到职业习惯的养成的过程中慢慢形成的，短期内不易鉴别，对其培育和塑造是一个难题。尽管高职院校借助顶岗实习环节、社会实践等活动提升职业素养，但是毕业生用人单位的调研表明，学生对职业技能的认识与实践好于职业习惯，责任意识、岗位适应能力、迁移能力等隐性职业素养指标满意率不高，可见隐性素养培养工作任重道远。

隐性职业素养教育理论与实践在专业课堂的表现还比较“贫乏”。高职院校与企业间在课程教学改革方面联系还不够紧密、机制不够完善，课程教学内容与岗位工作任务缺乏深度融合；教师对相关职业的内在规范和要求认知不透，导致人才培养与社会需求之间产生结构性错位，不利于整体职业素养的提升。

本文以课程体系构建及实施为视角，研究以隐性职业素养培养为导向的课程体系的构建，探讨隐性职业素养如何在教学过程中落地，实现符合职业世界需要的“职业人”的培养目标。

1构建“跨界……