肖明月

孩子们第一次尝试了跨班创造性游戏，从最初的不适应，到慢慢的喜欢，再到后来的狂热迷恋，我们在孩子身上发现了许多有趣的变化。而这学期，孩子们对于角色游戏开始了更多自己的尝试，在一次次的游戏中，游戏主题开始随着孩子们丰富的想象力、游戏材料、生活经验而悄然变化着。为什么游戏主题会不断的进行迁移呢？我想，这种迁移一方面反映了孩子们的内心世界的丰富，另一方面也折射出孩子们在大创游中的变化与成长！

一、主题的迁移反映了孩子们丰富的想象力

他们可以将各种与游戏不沾边的材料，想象成游戏主题所需要的游戲材料：

案例：美发屋里“化妆”游戏的诞生

一次在美发屋里四个小朋友在放满化妆品瓶子的梳妆台前开始了热闹的化妆大宴。

“畅畅，你要不要画这个颜色呀？”

“我才不要，我要画黄色的，我自己画！”

“我给你夹个夹子！”

“我给你涂口红，不要动哦”

有些是自言自语，四个人玩的很开心，中途有个小朋友送来串串，她们四个又停下来一起享受“美食”，吃完后开始继续化妆。后来思羽不知从哪拿了个塑料花全插在畅畅的头发上，看我过去还炫耀说：“老师，这是我给你做的，漂亮吧。”就这样直到收玩具，她们还没画完，还非常不舍地说“可不可以不收玩具啊”

爱美屋里本来有少量化妆的材料，一个粉扑、两盒眼影、各种化妆品瓶子，然而就是这些材料给“爱美屋”带来了新的生机。在理发“生意”逐渐淡下来的时候，孩子们开始对化妆感兴趣，从一两个人玩，到四五个人玩。……