廖思欣

摘 要：本文主要从任务驱动式、合作探究式、组际竞争式和表演展示式等四个方面论述小组合作学习在职校美术课程教学中的应用。

关键词：任务驱动；合作探究；组际竞争；表演展示

中等职业学校的美术课程标准指出：美术课的教学过程是在教师启发和指导下学生参与体验美术的过程，是学生动手实践、自主探索与合作交流的过程，是师生相互交往、积极互动、共同发展的过程。而小组合作学习是一种以合作学习小组为基本形式，合作讨论、合作探究、合作交流等合作学习，也是课程改革提倡的学习方式之一。职业学校大部分学生动手实践能力差，学习自主性和探究性弱，组织能力和语言表达能力同样欠缺，而小组合作学习恰好可以促进这几方面的发展。同时，小组合作学习方法的应用是职业学校美术课程教学模式的有效创新，通过小组合作学习，中职生在美术课堂上相互帮助、彼此协作，通过科学合理的小组合作学习，实现优势互补，提高团体意识与参与意识，在有效激发学生美术学习兴趣的同时，有效提高学习效率，达到美术课程教学理想的效果。

一、任务驱动式的小组合作学习

任务驱动式的小组合作学习是教师布置不同的小组合作学习任务，让各个小组紧紧围绕这些任务，在强烈的问题动机驱动下，有效地应用学习资源，进行互助协作的学习和探究，完成既定的合作任务，从而实现教学目标。其特点是将课程分割成可操作性的具体任务，让学生在开放式课堂中进行小组合作学习，从而培养学生的合作与探究精神。……