崔勇

[摘 要：在新课程背景下，如何通过课堂教学评价帮助学生认识自我、建立自信，并激发其内在发展动力，促进学生以积极的心态投入学习，实现课堂教学中师生真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界，是我们开展小学语文课堂教学评价研究追求目标。

关键词：小学语文课堂评价；有效性]

课堂评价是课程改革的核心教育理念之一，它是尊重学生主体地位、促进学生发展的重要环节，是充分发挥教师主导地位，促进学生主动学习的有效手段。那么，语文课堂上怎样评价才能有效地促进学生的语文学习与精神成长，才能真正实现评价的有效性呢？下面我就结合自己的语文教学实践，浅谈自己的几点看法。

一、小学语文教学评价中存在的主要问题

实施新课程以来，各中小学已经充分意识到教学評价的重要性，并将教学评价作为教学过程中的常规环节。在教学研究中，很多研究是针对教学评价的，大家都想紧紧抓住教学评价这个教学环节提高课堂教学的有效性。然而从当前的现实情况来看，我们当前的小学语文教学评价还存在以下主要问题：

第一，课堂教学中的即时评价过于肤浅，很多只是针对简单的对与错进行评价。

第二，教学评价的内容狭窄。课堂教学评价往往只围绕教材知识进行，只关注学生对知识与技能的掌握，而不关注学生的情感、态度、价值观的发展。……