张喆

摘要：在高中阶段的学业生涯中，物理学科内容具有很重的实践色彩。其是属于一个实验性学科，而我们绝大多数的高中学生对实验操作过程普遍揣着很深的内心情趣。情趣是一切活动的起源，只要构建出深厚的物理探求情趣，再配之以科学高效的学习策略，我们的高中物理课是没有学习不好的理由。

关键词：高中学业;物理课;学习策略;实验情趣

跨入高中校门之后，我们的大部分高中同学都很难稳下心来、及时转变观念，他们依然还保持在初中学习时的心绪，大有轻松闲暇之感。那是由于可以迈入高中校门的学生，大凡全是初中时期学习比较优秀的尖子学生，都是老师心目中的得意门生，是广大初中同学追捧目标。然而，进入高中学习阶段之后，有为数不少的同学并未快速地觉醒到高中时期的学习与初中阶段有显著的区别性，还依然沉浸在升学考试的迷恋之中;依然像初中那时候一样在玩中学，经历一定期限的学习过程之后，他们即会感觉到物理科目学习上出现了压力，体会到高中年级的物理课程知识确实不太容易学学。特别是针对于物理这一科目更为明显，同学们对物理课程内容、物理科学的思维、物理科学的实验探求等相关的内涵认知得不是太透彻、不全面，对学科知识的逻辑分析、归纳梳理、辩析能力甚为欠缺，由此给我们多数学生的学习过程造成了较大的困难，使得他们多数感觉到心有余而力不足。更有甚者，它们完全丧失了对物理科目学习的原有信心及浓厚情趣。

一、强化本人学习的内心动力

在初中学习阶段中，我们一般都会感觉到学习过程是极其容易的，不需要做出多大努力，即可在考试时取得比较理想的成绩，固执的认为，高中时期的学习与初中相比不会有什么两样，然而严峻的现实提示我们，高中学习与初中学习相比是存在着很大差别的。在我们切实接受到高中时期的各类学科课程时，即会情不自禁地感悟到了“学无止境”的真正含义。当我们已经确定选择了理科学习时，即更会感受到物理科目学习的价值性，倘若做不到使自身每一科的学习都完整达到优秀水平，那么实现考上自身心目中理想大学的可能性即很小，如此跨入名牌大学的远大理想即不可能达到。基于此，我切实感受到了学习过程中呈现出的压力，并且摆正了学习心态，优化了学习的模式和手段，由勤奋努力地去学习物理课程作为新的开端，由构建自身学习情趣开始。情趣是学习的内动力，是促使我全力开展学习的原动力，由个人思想上充分重视起物理课程的学习，逐步养成了优良的学科素养。

二、开展好预习过程，带有目的地展开课堂学习

由小学时候开始，我们老师即做出要求让我们学生在上每一堂课之前，需做好预习过程。然而，我本人却始终未能切实重视起课堂前的预习工作，大多数时候都在临时性应付，并未切实地遵从老师的安排去落实。在预习过程中，总是粗略地走马观花一番，如此的预习过程不可能发挥出真正的促进学习功效。眼前我们的高中物理科目老师更是频繁的提出开展课前预习过程的价值性，此种情况下我开始深入反思自己，重新观察自身的学习过程，潜心地去思索如何可以增强自身的学习功效。有鉴于此，我即先由认真地开展课前预习过程开始，依照老师的安排去落实，开展課前预习过程，将其中最为基本的知识内容提前弄明白，对那种暂时不能够搞清楚的内容先在书本上做出一些标示，如此在课堂学习过程中揣着目的去听老师的课堂讲解，最后出人所想的是，我本人的课堂学习功效提升了许多。由于存在着既有的质疑，因此必然会非常细心地去听、自觉去听、详细去听，做大限度给预习中的难点作出解答，并且亦提高了本人对课本知识认知的层次和水平。老师课上讲述的过程即是自身解答问题的历程，知识中的难点得以攻克，并且最重要的是对老师辩析问题、解答问题的模式及手段也全然掌握。

三、巧妙地做好课堂笔记

在做好课前预习过程的状态下，更为关键的是要进行好课堂中的听讲过程，在听课过程中除了要做到细心外，尚须做好听讲笔记，将老师课堂中侧重讲解的知识点须做好记录，以便于课下的加深过程。

（一）需掌握好基本的知识脉络

无需详细记下老师所讲到的每一句话，仅需记录好老师侧重讲的核心性知识点即可，做到纲举目张，简明扼要，掌握好骨架结构即可，实施针对性的记录，便于开展记背及复习活动。

（二）记录实验现象

对于物理的学习因为老师要做很多的实验，其中比较多的是演示实验和我们学生的分组实验，然后在根据实验现象在总结物理规律。记录实验现象也是我们要重点记录的内容，实验中出现的一些意外的现象也要记录下来。

（三）记录老师讲解的思路方法和规律

在讲解的过程中，我们老师会很详细的讲解过程和方法，这些也是我们要重点关注的方面，把老师讲解的过程中的步骤，解决问题的方法、技巧、思路等关键的词语、词句，记录下来，便于自己以后的综合复习，便于自己形成解决物理问题的思维方式和规律。

结语

总而言之，我们对于高中物理的学习，自己要不断的思考和探索，自己要独立思考，不断摸索改进自己的学习方法和技巧，还要时常和老师同学们交流，交流学习心得，便于取长补短，及时查漏补缺，把以前学过的知识，进行梳理归纳，经常的复习，复习过后及时总结归纳，知识就得以掌握，形成一个整体，而不再是分割的碎片。有条不紊地复习、总结，使物理知识点前后贯穿，横纵相关，才能达到对物理知识的融会贯通，举一反三，物理成绩就会得到提高。

参考文献：

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