摘要：法律职业伦理的教育中，存在着学习中外在教育与学生内在思想品质相隔离、书中伦理与实务相隔离的困境，以及现实中道德与权力、利益之间的博弈难题。对此，我们应优化课程设计，全方位讲授课程，注重理论与实践的结合，从而提升法科学生的职业伦理。

关键词：法律职业伦理;法学教育;法律实务

一、法律职业伦理教育中遇到的困难

（一）两种隔离：

一方面，外在教育与内在思想的隔离。目前来看，法律职业伦理这门课程对学生的培养方式比较传统单一，大多停留在书本层面，以由老师讲授、学生接受考核为主要模式，这种外在的教育和学习方式与法律职业伦理这种需要内化的学科性质不符，不能达到提高学生自身法律素养，培养自身道德品质的目的。主要表现在学生在学习的过程中，面临知识内化的困境，很容易将学校的外在教育与自身的法律修养分离开来。多数学生不能认识到法律职业伦理的根本性作用，将这门学科与其他学科等同视之，一味追求对知识的学习而不注重对精神品质的修养，殊不知课堂上听的仔细并通过期末考试仅仅是表面的成绩，停留于纸面上的外在学习与自身职业道德的提升不一定成正比，将两者分离开来不利于所学伦理教育的内化，更不能真正提升自身法律职业道德。

另一方面，书中伦理与现实情况的隔离。法学教育中普遍存在重理论轻实务的特点，学校只注重理论知识的灌输，而不考虑是否符合现实情况，对学生实际解决问题能力的培养关注太少。……