刘天华

摘要：文章首先从教学方法单一、教学模式选择不当等方面阐述了当前高中文言文教学中暴露出的一些问题，而后又结合相关经验围绕高中文言文自主阅读教学模式进行了分析研究。

关键词：高中文言文;自主阅读教学;探索

语文教学并非是单纯的一门语言学科，更多的是一种能够激发出学生创造力、锻炼敏感思维的教学活动。单就高中语文教学而言，在语文教材中吸纳了很多较优秀的文章，且这些文章除了反映人们优良的传统美德外，还反映着古人优秀的道德品质。而高中文言文教学正是引导学生了解并传承古人优秀道德品质的桥梁。课程改革至今，己取得一些成果，但在高中文言文教学中，依然存在着由初中沿袭过来的以教师在课堂上讲解学生被动理解为主的教学传统模式。

一、剖析当前高中文言文教学中暴露的问题

（一）教学方式过于单一

虽教育改革在国内已推行很长一段时间，但是从实地了解到的情况看，高中文言文教学受教学时间、教学内容等的限制情况依然很严重，加之应试教育背景并未得到明显改善，教师并未花费过多心思在改变教学方式上面。还有一些教师会为了应付上级检查，而临时转变教学方式，但多数时候学生依然处在传统学习环境之中，显然被动式学习行为并不利于学生学习兴趣的激发。

（二）教学模式欠妥

部分教师在高中文言文教学环节，始终沿用着已经过时了被社会淘汰的教学方式，这样的教学模式并不利于培养学生的思维发散能力。……