季善莲

[摘 要：现代教育中存在着教师心灵与学生心灵对立不统一的现象。教师执着于教学技巧的打磨，极力维护着自己的权威形象，在师生之间创造出一种陌生的距离感，说出的话不能很好地贴近他们自己的心灵，更不能与学生的心灵相契合。本篇文章立足于教师心灵，主要关注教师的自身认同和自身完整，呼吁教师鼓起勇气，问问“我是谁”，并给出帮助教师完善心灵的建议。

关键词：教师心灵；自身认同；自身完整]

一、教师心灵与学生心灵分离

著名哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”就如同心理治疗师只有以真实的内在生命投入患者的真实生命中，有效的心理治疗才能真正开始一样，教育也是一种教师与学生彼此心灵相遇的过程。

当前，在学校里，许多教师只是“面对面地与学生进行一种古老精深的、被称之为教育的交流”，他们不是执着于维护自己的权威形象，就是迷恋于精炼自己的教学技巧，不愿意拿出真正的自己与学生坦诚相对，不明白心灵深处直对心灵深处才能产生共鸣。而教师与学生发生心灵共鸣的前提是教师要正视自己的心灵，如果教师不能面对真实的自己，也就不可能用真实的自己去面对学生。

二、教师的心灵——教学中的自身认同与完整

“心灵是人类自身中整合智能、情感、精神和意志的所在”，教师的心灵研究维系着教师教学的自我内部景观，不仅仅是要守护教师自己的灵魂，更是要爱护学生的心灵。……