吴东升

[摘 要：卓越大学英语演讲教学旨在实现英语知识传授和学生英语演讲能力的有机结合，以任务教学法为直接理论依据，通过建构式学习，让学生在模拟真实的学习环境中，实现完整地演讲表达。文章结合大学英语教学和指导学生参赛实践，提出卓越大学英语演讲教学课程设计，并总结出有效的大学演讲教学策略，提出学生在演讲课程学习中的可持续发展建议，以期为大学英语教学提供新的视角和启示。

关键词：演讲教学；课程设计；教学策略]

一、卓越大学英语演讲教学课程简介

卓越大学英语演讲教学课程旨在提升大学生英语演讲能力，是以任务教学法为直接理论依据教师在课堂上为学生提供语言交际情境，帮助学生在不同语境下自由恰当地表达思想。主要从四个板块提升学生演讲能力：首先，以英语演讲稿的写作方法和演讲技巧为核心，系统介绍英语演讲的基本常识；其次，在理论讲解的基础上，引领学生通过观察参赛者在“外研社杯”演讲比赛，“21世纪可口可乐杯演讲比赛”等赛事中的表现，赏析优秀演讲者在各种场合的成功演讲，做出总结和评论；然后，在实践环节中，将全班分为3～4组，在课前寻找演讲主题，提前搜集和准备演讲材料，做好演讲准备；最后，组织大家讨论，进行自我评价和相互评价，并总结发言。

二、课程教学和比赛实践中学生面临的主要问题和解决方案

在实际演讲教学活动和演讲比赛实践过程中发现以下六个主要问题：①语音语调仍是大部分学生的首要问题，在演讲语速加快的情况下音准不够，省音不当，重读弱读时机不准；……