[摘 要：化学是一门与生活紧密联系的自然学科，新课程标准明确提出：“提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度”。学生是课堂舞台的主角，只有让学生活动起来，课堂才具有生命活力。在高中化学课堂上，教师要遵循教学规律，优化课堂教学方法，提高学生学习兴趣。

关键词：高中化学；高效课堂]

要提高化学课堂教学质量，构建高效课堂，作为教师，主要是要引导学生学习，激发学生学习的内驱力，所以在教学中，要变“灌”为“导”，针对高中学生特点，深挖教材，采用多种教学方法，真正提高课堂教学的效率。

一、创设问题情境

新课程从以人为本、回归生活、注重发展的教育理念出发，大大丰富了情境的内涵，并对情境创设提出了新要求，为了培养学生的思维能力，就必须重视问题的设计。教师如何在教学过程中精心创设问题情景，诱发学生思维的积极性；如何卓有成效地启发引导，促使学生思维活动的持续发展，从而更有效地提高教学质量。

问题是探究性学习的前提条件，但在实际教学中，学生的问题意识不强，所以，教师要营造积极的问题情境，让学生感受矛盾，发现疑问，提出问题。每一个有价值的问题，都能够点燃学生思维的火花，激起学生求知的欲望。可以说，在启发学生思考、全面培养学生思维品质方面，创设问题情境教学是其他教学手段所不能替代的。在化学教学中教师要深入研究教材的内容和特点，以及根据学生的认知水平，精心创设问题情境，扮演好设疑、引疑的角色，引导学生提出问题。……