秦树勇 曾珍

摘 要： 微课教育是近年来兴起的全新教育理念与教育模式，它不仅适应新课改的发展需要，而且能切实调动学生的探究兴趣、提高学习效率、培育化学核心素养。本文结合高中化学教学的目标与内容，阐述微课教学的意义与实施策略，希望本文能起到抛砖引玉的作用，与更多一线化学教师共同探讨“微”课中的“大”学问。

关键词： 高中化学；微课教学；实施策略

【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）14-0048-01

“微课改变课堂”是新一轮教育改革的主流方向。结合高中化学的教学特色，教师应准确把握微课教育原则设计微课实施方案，有的放矢地切入微课资源，让学生在微课的帮助下快乐学习、快乐探究，提高化学成绩。

1.高中化学微课教学的实施意义

1.1 微课有利于增添化学课堂趣味。

微课教育最突出的特征就是“先学后教”，着重强调学生在课堂的主体地位，关注学生的自主学习意识与独立探究能力；丰富多样的微课教育资源增添了化学课堂的趣味性，以互联网技术为依托，延展教材中的知识点，学生可以根据自己的学习需要及学习能力，随时随地观看微视频，并通过网络媒介与同学、老师沟通和交流，在此过程中互相帮助、互相学习、查缺补漏。这种突破时间与地点限制的学习模式，得到师生的一致认可，由此打造的趣味化学课堂，深受学生欢迎。

1.2 微课有利于直观展示化学实验。

学生通过实验探究活动，不仅能更加深入地理解与把握化学知识，还能培养运用知识解决实际问题的能力。……