李国强

摘  要：随着社会的进步和课程改革的推进，学校和教师越来越关注学生的素质教育。并且，语文本身就是一门陶冶情操、培养人格的学科。在小学语文教学中，教师不仅要让学生掌握扎实的语文知识，还要培养学生的表达能力和交际能力。对于乡村的小学生来说，情感上的教育就更加重要的。教师在日常教学的过程中，要有意识地培养学生的爱心，让学生感受到生活的美好，使学生产生幸福感和成就感。只有这样，才能够促进学生的健康成长。

关键词：小学语文  乡村教学  爱心教育  灵魂

在乡村地区，语文教学的水平相对落后。而且，很多家长都不重视学生的学习。这就导致，很多学生在日常学习过程中都会出现学习不认真，态度不诚恳等问题。同时，笔者所在地区有很多留守儿童，他们的父母长期不在身边，缺乏来自父母的爱。从这些现象就能够看出，小学生的情感教育迫在眉睫。而语文本身就具有情感教育的特性。因此，教师在日常教学的过程中，就要把握好语文的教育功能，让学生在阅读文本，学习语文基础知识的过程中感受到心怀感恩的重要性。并且，教师要想实现情感教育的目标，就要坚持爱心教育的观念。爱心教育是小学语文乡村教学的灵魂和根基。只有爱心教育，才能够让学生感受到生活的美好，使学生树立起正确的价值观念和人生态度。本文结合笔者的实践经验，对于在乡村小学语文教学中爱心教育的实施策略进行了以下几点探讨：