王雅晖 付宁

【摘 要】目的：评价以问题为基础的教学方法在腹膜透析临床护理带教中的应用效果。方法：以2017年5月-2018年5月期间在我院肾内科学习的14名护生为研究对象，根据抓阄法将其分为两组。对照组接受常规护理带教，实验组实施以问题为基础的教学方法。统计两组护生学习一年后护理成绩，并就两组护生护理期间不良事件发生情况进行比较。结果：实验组护生平均护理成绩为（92.43±7.21）显著高于对照组（86.25±6.88），p<0.05；实验组护理不良事件发生率6%显著低于对照组20%，p<0.05。结论：实施以问题为基础的临床护理教学方法，可显著提高护生对腹膜透析护理工作的认识，从而提高护理质量，减少护理不良事件的发生。

【关键词】以问题为基础；腹膜透析；护理教学；不良事件

腹膜透析的操作步骤复杂、对护理人员的要求较高，因此如何提高腹膜透析护理带教质量和效果一直以来都是带教老师们关注的焦点[1]。本次研究以2017年5月-2018年5月期间在我院肾内科学习的14名护生为研究对象，评价以问题为基础的教学方法在腹膜透析临床护理带教中的应用效果，现报告如下：

1 资料与方法

1.1一般资料

14名护生均为2017年5月-2018年5月期间在我院肾内科学习的对象，根据抓阄法将其分为实验组和对照组，每组7例。对照组7名护生中男1例、女6例，实验组7名均为女生。将两组护生的基本资料纳入统计学软件进行分析，结果显示其在性别、年龄及文化程度等方面无明显差异（p>0.05）。

1.2 方法

对照组护生仅接受带教老师常规带教模式，主以带教老师讲解，学生实践操作。实验组护生实施以问题为基础的教学方法，具体方法如下：

①明确主题，选择病例。带教老师要根据护理学习大纲提前一周确定好主题，告知护生提前准备，观察科室收治病例，选择典型病例实施教学。确……