谢倩娴

在幼儿音乐教学过程中，教师教学观念都发生了明显的转变，即注重游戏化的开展模式，将游戏运用于幼儿音乐活动中。但在幼儿园音乐游戏教学过程中，一些幼儿教师过于关注游戏的外在形式，比如在编制音乐游戏的过程时过于注重对游戏情节等的设计，却忽视了音乐教学的重要性，对幼儿音乐教育与游戏的融合程度不够。

一、幼儿音乐游戏概述

《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”可见游戏对幼儿而言，就如食物、空气一样重要，因此在幼儿园的教学活动中都要借助游戏的形式开展，实施课程游戏化。音乐，本身旋律优美，富有节奏，深受幼儿喜爱，但传统的音乐教学模式主要是逐句跟唱模仿，只注重歌词的记忆和旋律的掌握，忽视幼儿对音乐的理解和兴趣的培养，使得幼儿的音乐学习过程充满负担而不是一种享受，从而影响了幼儿对音乐的兴趣和后续发展。对此，我们提出音乐学习活动游戏化，将音乐与游戏相结合，将教学目标贯穿在游戏活动中，让幼儿在玩乐中潜移默化的理解音乐、享受音乐、喜欢音乐，畅游在音乐与游戏相结合欢乐海洋之中。

二、音乐游戏有效开展策略

在幼儿音乐活动游戏化的过程中，教师必须根据音乐的内容去创设游戏情境，设计游戏环节，丰富游戏形式，让音乐游戏充满趣味性、生动性、多样性，只有这样才能激发幼儿参与积极性，维持音乐学习兴趣，提升音乐素养。……