黄小来

“留守儿童”就是小孩从小就离开父母，缺乏父母直接的关爱与呵护。现在的父母由于家里的经济条件不好，不得不去城市里打工，把自己的小孩交给爷爷奶奶“代管教育”，但是爷爷奶奶年纪大了，也不一定事事都能顾得上，老人对孩子的教育与管理，只停留在物质生活方面，而忽视了跟孩子心理上的沟通。小孩一出生就没见过爸爸妈妈，现在小孩本来正是学习的时候，也是玩耍的时候，变成了一个不完美的童年，生活没有父母在身边，缺乏关爱。我班学生38人，其中有12个“留守儿童”，其中单留守4人，双留守8人。这部分学生的身心健康、生活学习状况令人担忧！我作为一名小学教师兼班主任，给予留守儿童多一份关心和爱护。为此，我做了以下尝试，收到了良好的效果。

一、建立一套完整的“留守学生”档案 。

建立“留守儿童”档案是为了更好地把教育教学纵向延伸，更能具体地展现出“留守儿童”在社会、家庭中的相关信息、与亲人、个人身体等信息。其主要内容包括：学生基本情况（姓名、住址、性格、爱好等）、家长姓名、家长务工单位详细地址、联系电话和其他监护人的职业、详细地址、联系电话等。我根据实际情况对档案不断更新。这样进一步加强了与学生家长或其他监护人联系，能更好地对“留守学生”开展有针对性的管理和教育。

二、关注留守儿童的心理健康教育

针对品德行为偏差和有心理障碍的留守儿童，开设心理辅导课，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。……