杨欣蓓

近些年来，初中的英语学科在课程设置、教学目标，教学体系，核心理念和课堂教学开展方面都进行了卓有成效的改革和创新探索，获得了喜人的教学成绩，逐渐摆脱以分数为导向的应试教育，在培养学生的综合英语能力方面，取得了长足的进步。但是也应该看到，英语教学中除了教材里的语言素材，学生课下阅读量偏少。而教师依然沿用了过去老一套的教学方法。

有很多学校进行了课外阅读的改革尝试，阅读经典名篇可以在语境下有助于生词认知，词汇的用法和综合运用能力的提升。同时可以开拓学生的视野，增加英美文化意识，更好的理解不同文化的异同，提升学生跨文化交际水平。值得注意的是，学生的课余时间的阅读活动，难以获得老师的有效监督。在独立的阅读活动中，缺乏老师及时的激励，思想的火花很容易就淹没在生涩的语言理解中。对于其博大精深的内涵难以深入把握，及时做好笔记，也是浮于表面，难以深入骨髓。有些老师用多媒体课件，将文字、声音材料、图画和动漫结合，从多方面激发学生的兴趣，虽然有很强的感官刺激，但是还是很难深入挖掘作品的深刻内涵。面对现在以考试分数决定升学命运的现状，学生对于语言技能之外的内容置之不理。

针对这些问题。作者认为，在有限的初中教学时间里，使用经典性的语言难度适中的作品作为教学的核心内容，它们就是最美妙的英语。让学生沉浸在优美英语的营养中，他们可以深切体会英语之美，学习英语高质量的运用技巧，可以更全面的提高语言技能。……