郭灵敏

语言是人们日常生活中交流思想，表达情感的主要工具，作为语文教师不仅要在教学中重视对中学生的口语训练，提高他们的口头表达能力，还应该抓住课堂教学以外的一些机会来训练他们的口语，“培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”（《语文课程标准》）那么该如何训练学生的口语呢？

一、以阅读教学为主要阵地，探求阅读与语言表达的契合点，训练学生语言表达技能

在学校给学生创造良好的氛围，为他们提供各种机会进行训练是培养学生口头语言表达能力的关键。

分年级训练：

1.低年级段：通过读→说→绘形式提高读说能力

通过教师为学生阅读优秀文学作品，再通过学生复述故事梗概，绘出或写出故事的意境这一教学模式，提高学生的口语表达能力。

可以通过每周进行的绕口令训练进行的语言表达能力的培养，以及通过阅读绘本进行读写绘训练的。还可以通过师生共读一本书，进行读后交流及写出读书笔记及感受。

我校贺晓红老师在微信平台上开办的大生活小作文微信公众号也为我校及周边学校学生的写作能力和表达能力带来了很大的影响。这些都是近段时间在大生活小作文上发布的低年级学生的绘本故事，在课堂上让学生通过想象绘出或写出故事的意境这一教学模式，提高学生的口语表达能力。

2.中年级段：通过读→说→写形式提高读写能力

通过听读经典著作片段或整本书，再通过各种形式的说、读活动，并在读书笔记上摘抄自己欣赏的片段，写出感受或收获，达到积累语言，提升阅读和写作能力。……