李凤

本课程从教材的性质出发，在开课时重点安排排位的变化，使学生更加注意排位的变化，在开课后半段安排以游戏形式、兴趣浓厚的跑跳练习，以激发学生的实践兴趣。两个横向团队在形成变化中起着重要作用，也是学生在集体活动中表达班级整体形象的能力之一。它对锻炼和发展学生的注意力和集体主义精神起着非常重要的作用。

一、学情分析

1.小学三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。

2.三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。

3.三年级几个班的，班级凝聚力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分学生运动能力较强。

二、教学目标以及教学重点、难点

1.认知目标

通过本节课的学习使学生掌握队形变化的口令及要领，理解短跑、跳跃的动作概念以及动作要领。

2.技能目标

（1）学会接力跑，力争有90%左右的学生能独立完成，发展学生的速度素质和下肢力量；

（2）通过游戏，练习跳跃以及短跑技术与速度；

3.情感目标

通过本节课的学习培养学生顽强的意志品质，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心健康发展。

4.本课重点

队形变化时的要领，调动学生的积极性；

5.本课难点

队形变化后的秩序；

三、教学方法运用

1.教法

根据本课内容的特点，首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。……