杜相高

班主任是学校班级工作的领导者和组织管理者。班主任不仅是学校中全面负责一个班学生的思想、学习和生活等工作的教师，而且他们又是领导着学校的最基本单位——班集体。学校的教育方针及教育教学计划是否能在每个班有步骤地顺利实施，都离不开班主任细心并有创造性的工作。因此班主任在学校的教育教学工作中起着举足轻重的作用。在学校管理中，激发班主任工作积极性，提高班主任班级管理水平，是学校落实常规管理工作的重要前提。怎样提升班主任班级管理的水平呢？我觉得应从以下几方面展开。

一、选拔机制公信化

所谓公信化就是让大家信任喜欢的老师成为班主任。众所周知班主任的工作直接影响学校的發展，因此选拔班主任是每学年学校的首要工作。为了构建一支优秀的班主任队伍，学校在选拔班主任竞聘活动领导小组的成员上进行了机制上的创新。领导小组成员不仅有学校领导干部，而且还要有家校委员会成员、优秀教师、优秀家长、优秀学生代表及退休教师代表，组成多元化竞聘小组。

二、管理机制多元化

班主任评价是学校管理中的重中之重。为了促进班主任的发展，学校在制定班主任评价方案及细则中，首先要邀请骨干班主任、优秀班主任、老班主任、年轻班主任及少数任课教师参与制定，并把初拟的评价方案及细则再经过全体班主任研讨，最后达成共识，实现班主任民主化与量化相结合的评价机制。……