韦明珍

随着市场经济的快速发展和农村产业结构调整步伐的不断加快，越来越多的农村剩余劳动力出县跨省谋求新的发展，大规模地向城市转移，寻求更多的挣钱机会，这既是农民理性选择的结果，也是当今社会发展的必然。但由于受到各种条件的限制，很多农民工无力解决孩子面对的许多现实问题，比如孩子的看顾、居住以及教育问题，他们只能选择将孩子托人照看，于是便出现了大量缺乏父爱、母爱的特殊群体，即是“留守儿童”。在留守儿童所有问题中，教育问题是重中之重，从教育方面可以折射出他们的生活、学习、心理、情感现状，针对农村小学留守儿童的教育现状进行分析，并在此基础上，提出相应对策。

一、留守儿童的教育现状

（一）家庭教育的缺失

俗话说：“父母是孩子的第一任老师。”家庭教育对于孩子的健康成长尤为重要，而留守儿童的父母双方或单方外出，致使他们明显缺乏稳定正常的家庭教育环境，加之经济限制，孩子与在外工作的父母联系与见面的次数也非常有限，长期的离多聚少，导致留守儿童缺乏与父母沟通交流的机会。

面临如此现状，其他监护人又无力完全代替父母履行监护职责，一部分隔代监护人对儿童存在溺爱和放纵心理，留守儿童容易形成自私任性、蛮横霸道、以自我为中心等性格缺陷；孩子犯的大小错误都是说几句就不了了之，孩子的错误行为和不良习惯得不到及时纠正，在潜移默化间就很容易走上“歪路”。……