王富广

心理健康教育是培养个体良好思想品德的教育，心理健康教育又是培养个体良好心理品质的教育，而历史学科通过对历史人物，人文国情的学习，天然据有心理健康教育的条件，例如：价值观、人生观、意志品质等等。养成良好的心理品质的培养有赖于各种教育途径，历史科的教育有着举足轻重的地位，是培养学生良好心理品质的一条重要途径。这就是历史与心理健康教育的统一。长期教学实践中我对历史课堂中渗透心理健康教育的感想体会如下：

一、自信心是心理健康的基石，源于生活

自信心就是相信自己有能力做好某一件事情的心理状态，自信心是走向成功的关键一步。自信心在人生通往成功之路上起着举足轻重的作用。与自信心相抵触的是自卑感，它是自我意识中的一种消极因素，是一种对自身知识储备和个人能力的严重怀疑，长期这样的心理暗示，会影响学生自己参与学习活动的主动性、积极性，损坏身心健康，也是学生学习活动的绊脚石。因而，要帮助学生克服与防止自卑感的产生，培养与树立自信心。培养自尊、自信、自强，身心健康的合格的现代化人才。

在历史课上，我曾经试用过多种自信训练方法，例如要求全班的同学上课时老师的提问按分组讨论逐个顺着回答，这样每个同学都有机会表达自己对问题的看法。让学生在真实的学习环境中练习做出自信的反应。训练时对成绩差的学生要先易后难，逐渐进展。……