白莉

在快速城市化的中国，农村学校的数量正在迅速减少，偏远农村学校的招生人数一直在迅速下滑。为中国农村不断减少的人口服务的小型学校被称为“麻雀学校”，在甘肃省，10名学生及以下的学校有3100余所。这样的小学，被称为“麻雀学校”。在“麻雀学校”的学生里，八成以上都是留守儿童。他们的父母则前往城市寻找工作。与城市中的同龄人相比，农村的留守儿童在教育上的劣势很大。城市学生中有70%会读高中，而农村学生中的这一比例还不到10%。

一、缺乏存在感的留守儿童

时下，随着农村年轻夫妇进城务工，农村“留守儿童”逐渐增多，加强对农村留守儿童的教育是不可回避的社会问题。在农村中，隔代教养现象已相当普遍，其抚养者不是年老体弱多病，就是文化程度很低甚至是文盲。有些老人将孩子的教育托付给幼儿园，部分监护人连孩子在园读什么班、班主任老师姓名都不知道，更别谈什么家庭教育了。在爷爷奶奶的照管下，很多农村孩子娇生惯养，满口脏话，不讲卫生，没礼貌，注意力不集中等不文明行为较多。在中小学的课堂内外，常常有一些学生以夸张的声调、违纪的行为，表现出对教师的不满，甚至滋生事端，引起教师和其他学生的注意。调查中发现，其中就有一些留守儿童，而这部分儿童大多是隔代抚养。隔代教养的孩子中，70%多的儿童不同程度地存在普遍的问题：任性，自私，冷漠，忧郁多疑，缺乏热情和爱心，缺乏同情心，逆反心理，性格孤僻，以自我为中心，合作意识差，怕吃苦，缺乏自觉性、主动性、积极性。……