王丽琴 姜涛

一、研究背景

随着社会高速发展，各类交通工具代替步行，生活方式越来越静态，静态生活是导致身体活动下降的原因之一。全国学生体质与健康调研结果显示，中小学生各项身体素质指标持续下滑。2007年5月7日中共中央国务院颁布的《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》指出：加强青少年体育，增强青少年体质，开展亿万阳光体育。

中国环境公报显示：254个城市环境空气质量超标。为改善环境空气各地区、各部门认真统筹推进 “五位一体”总体布局和协调推进 “四个全面”战略部局，贯彻落实新发展理念，以改善环境质量为核心，扎实推进生态环境保护工作。体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是实施素质教育和培养德智体美全面发展的重要途径。因此，学校环境下把多媒体应用融合到特殊体育环境学习中，让学生更好地参与运动，获得运动乐趣和体验成功。

综上，特殊环境情况下运用多媒体教学可以提高学生的兴趣，增强学生对动作形象的认知，加深对体育知识和动作技术理解，提高课堂教学质量。因此，本研究针对特殊体育课如何与多媒体应用的结合进行探究，为室内外体育课提供理论依据。

二、在体育教学中体育与健康课的形式与多媒体应用

1.室外体育与健康教学与多媒体应用

运用多媒体技术，丰富室外体育内容。室外体育与健康课主要是传授学生知识，发展学生自主学习的能力以学生为主体，教师为主导的学习方式，培养学生运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的良好习惯。……