黄余英

我们农村学校的教师，工作时间长，任务重，每学期完成八次作文的任务。教师批改花了大量的时间和精力，哪还能精批细改呢？下面谈谈我是如何指导学生互评互改作文的：确定标准，明确要求，教师指导，学生自改，学生互改，教师抽改，集体评讲，作文润色。具体分为五个步骤：

一、学生自改

自改前，老师首先提出修改的要点：要表达的思想，要说明的中心；写作目的、对象、所用的口吻、表达方式；删去啰嗦的句子，不通顺的句子、错字、别字要改。这样通过学生自己动脑、动手去添、改、换、调，独立完成对自己所作文章的修改任务，使作文批改由教师的单边活动变成师生的双边活动，使学生真正成了学习、写作、改作的主体。

二、学生互改

在这一阶段，首先制定评改细则。教师根据教学大纲关于写作教学的要求，以及中考作文评分细则，结合学生实际，制定出作文评分标准，明确评改要求，让学生熟练掌握评分标准和评改要求，以便对照着去修改作文和写评语。

学生自主评改作文细则主要有如下8条：

1.书写

字体工整、美观，书写、标点、格式正确，卷面整洁，有无错别字。

2.题目

新颖、简洁、醒目。

3.分段

是否合理，是否三段式作文。

4.中心

立意正确，中心突出，以小见大，深化主题，是否能围绕中心多层次多角度叙写议论；行文是否有漫无目的或偏离中心的问题。

5.选材

所选材料围绕中心，贴近生活，通俗易懂，易于接受，内容积极向上，思想健康，富有朝气。

6.结构

前后照应，过渡自然，是否体现“凤头，猪肚，豹尾”的原则。……