李云

《英语新课程标准》提出：要积极开发课程资源，拓展学用渠道，英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用网络信息技术等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。把信息技术应用于教学活动之中是推动英语教学改革的途径之一。

一、文字导入法

在新课导入中，教师可以采用直接输入问题、提供背景资料能方式。其中较为有效的一种是通过文字输入，引发头脑风暴活动。教师提出问题，引导学生發表意见，分类总结，从而引入正题，导入课文。通过这种方式也可以训练学生的发散思维。

例如在讲PEP教材At the zoo 这一课时，教师问道：What animals can you see at the zoo？ 学生回答：Monkeys， pandas，birds...教师把学生的回答在幻灯片上呈现，根据学生的回答，导入课文。此时学生对各种动物不仅有了直观印象，还激发了其积极开动脑筋回答问题的欲望。

二、音乐导入法

音乐是一种极富内涵和感染力的艺术语言，它不仅能向我们展示一幅幅优美的画卷，更能像磁铁一般吸引学生的注意力，开发学生的想象力，提高他们的思维能力，还可以锻炼他们的注意力、观察力和记忆力。

例如，在讲PEP教材Is this your skirt？这一课时，先播放一段Color song：Who is wearing yellow today， yellow today，yellow today？...让学生通过音乐的感知和记忆来复习以前学过的颜色单词，为本课的颜色+服装的表达方式做下铺垫。

三、图片导入法

心理学认为：图象……