唐晓欣

物理学科是以实验为基础的学科，但是由于教学任务及教学时间的限制，它过于注重知识和技能的训练，忽视了学生创新能力的发展；物理实验进行多数以整齐划一的方式出现，忽视了学生的个性发展。所以导致现在的中学生多数以过多依赖接受性的学习方式为主，不会自我管理、自我规划知识刻板，不灵活，只是会反复的模仿重复，缺乏创新意识和创新的能力。于是，我们物理组全体教师，利用教研会的时间，不断的研讨、不断的交流，以实验教学为突破口，来设定我们物理学科在综合实践活动中主要的培养目标，最终定下从三方面入手培养学生的能力：1.培养学生具有一定的科学探究能力，2.鼓励并营造氛围，让学生保有很丰富的想象力，3.培养学生较强的创新意识以及科学精神等科学素养。

根据我们的培养目标，我们设置了三个动手实验的平台：为了培养学生的一定科学探究能力，设置了“课内探究实践整合”，为了培养和保持学生的想象力，设置了“课外实验整合”，为了培养学生的创新意识和科学精神，我们研究性学生开展了“创新改进实验整合”。

一、课内探究实践整合活动

课内实验整合，共设置了八大探究主题。

我们的实践内容是：实施形式：

（一）教师层面：

1.教师用心设计物理综合实践课的教案，主要是以学生自主活动为主。特别明确教师的任务，仅仅是适时的介入辅导。

2.制定了“物理研究性学习探究课堂标准”给……