屈燕

音乐，既陶冶人的情操，又给人艺术享受，但当它成为一门“学科” 后，如何上出小孩子喜欢的音乐课？这是终日萦绕我脑际的问题。我认为在遵循音乐课程标准的前提下，我们要放宽眼界，立足学情，选择合适学生的学习方式，积极地整合、裁剪具体的课程资源，同时要重视常态课，关注学生在课堂上的常态表现 ，及时调整自己的教学方式。

世界上没有完全相同的两片树叶，每一名学生都是一个特殊的个体，他们对相同的知识的理解能力和学习能力也是不同的。針对我国当前的教育国情，既要面向全体同学，也要针对学生不同的差异性，考虑到学生的实际情况，尊重学生不同的特质，进行因材施教，营造一个能够引起所有学生兴趣的课堂氛围，爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”心理学也指出：人的情绪和兴趣，对人的认识活动有很大的影响，情绪高涨、精神愉快，认知效果就好，学习兴趣强烈就能积极主动地学，喜欢学和坚持学。可见，没有了兴趣，就谈不上愉快地学习，不能愉快地学习，就没有学习效率，没有效率就是我们教师教学的失败，所以，激发学生学习音乐的兴趣，对培养孩子的音乐修养、健全审美心理、提高人的整体素质，有着重要作用。因此，如何的音乐教学中激发好培养学生的学习兴趣是每位教师苦苦探寻的一个问题，我结合自己十五年的音乐教学实践，谈谈自己的几点看法。

一、微笑面对学生，创设轻松氛围

讲到艺术，不管是语言还是音乐都离不开“美”。……